Miks nii paljud ettevõtted ja inimesed sellesse idusse 700 000 panid?

Okei, aga kool ostab see ikkagi endale omavahendid, mitte te ei liiguta neid logistikaga?

Just, et selles mõttes sellest üle ega ümber ei saa, et, et mingi ajaperioodi jooksul, eriti kui on elektroonilised asjad. Nad tuleb välja vahetada, see on ka teenus, mis me koolile pakumegi, mis jällegi terviku moodustab. Et koolil on üks kindel partner, siis ütleb talle komplekti. Ja noh, põhimõtteliselt kas tootejupi või komplekti teema on ju ja siis me vahetame ümber ja tegelikult on selline mõte ka läbi käinud, et. Et õppeaasta lõpus kool saadaks enda katsevahendite komplektid meil tagasi, me suvel hooldame neid täielikult ära ja õppeaasta algusest on uuesti olemas, et selline suurem logistiline teenus. Aga see on selline, see, seda me täna ei paku, see on lihtsalt käinud mõttena osade õpetajatega läbi, et see pakuks neile huvi.

on millekski vajalik. See pole üldse vale võrdlus, sellepärast et jälle, minnes sinna nüüd füüsikaõpetaja taha ruumi tagasi, et, et nüüd see logistika, mis sellega tekib, et kui me võtame juba neli põhikooli füüsikakursust, me räägime siin sadadest asjadest. Et neid ära hallata, põhimõtteliselt nüüd kõik need sada asja korruta vähemalt kahete Et sul on ikka nagu üsikutes on nagu üle, üle tuhande objekti, on ju, et kõike seda hallata ongi see logistikasüsteem ka selle taga, mis me koolile pakume, et. Mis see tähendab, lihtsamalt öeldes, meil on salvede süsteem, et meil on organiseeritud need vahendid selle suure kasti sees omakorda väiksemastesse kastidesse. Ja et sa saad tunnis välja võtta ainult need vahendid, mida sul selles tunnis konkreetselt vaja on. Et sa ei pea iga kord nagu kas saatma õpilasi sinna taha ruumi või hakkame sorteerima neid, vaid sa võtadki optika üks salv A, salv B ja sa saad selle tunni ära teha või siis. Soojusõpetus salv kuus seitse, sellega saad selle tunni ära teha nii-öelda, et ja salved ongi siis nii-öelda suurtes komplektides, õpetaja võtab selle kasti välja. Sul on ühes kastis kaksteist salve ja siis kaheteistkümne salvega saavad kakskümmend neli õpilast korraga.

Ei, ikka eksporti jah, me, ma ei oska sulle öelda, mis on see turk, kuhu me nüüd kohe lähme, meil siin erinevad. Turu-uuringud ikkagi käivad ja nii-öelda uurime, kus on see koht, kus me tahaksime alustada. Räägime eelkõige Euroopast esimeste sammude puhul, aga mis see iva on, ongi selles, et. Üks asi on see õppimine, mis me sellest räägime, aga just nii-öelda see logistika ja halduse pool on tegelikult koolile ka üks päris huvitav teenus. Mida nad täna lahendavad niimoodi, et keegi pannakse koolist tanki, kes sellega tegelema peab ja, ja siis see ei tööta. Just see nii-öelda füüsika taga ruumi, tegelikult me räägime keemiast, me räägime bioloogiast ja kõik nii-öelda see katsevahendite haldus. Et olla see üks partner, see täislahenduse pakkuja selle jaoks. Ja siit, mis see iva tekib, on veidi sarnane nagu Apple'i ökosüsteem on, kui sul on need seadmed olemas, kui sul on meie katsevahendid olemas, siis sa tahad ka tarbida neid teenuseid, mis lähevad kokku selle. Nagu selle katsevahendite komplektiga, selle seadmega, mis seal olemas on, sest meie, nii-öelda see rahastusmudel on see, et jah, me küsime katsekomplektidest raha ja siis on õpetaja põhine litsentsitasu, millega pääseb ligi sellele tarkvarale, sellele õppesisule. Ja seal taga on veel omakorda nagu mitmeid mõtteid, et kuhu too võib areneda, et kas me räägime siin sellisest. Marketplace'i arenemisest, kus õpetajad soovad omavahel materjale vahetada, kas me räägime just sellest, et see tarkvara iseenesest. On tööriist, mida õpetajad tahavad kasutada ja eraldi ainult selle eest maksta. Et neid hargnemissuundi on siin olemas. Aga keskmes ongi jah see, et me tahame nii-öelda olla kooli jaoks põhipartner, kui me räägime katsevahenditest ja praktilisest õppetest.